На сегодня в школьных учреждениях дети учатся по разным учебникам с разыми информационными данными. Зачастую информация является недостаточной или ущербной для понимания учеником определенных тем.
Практический результат
Не будет умышленных пропусков в темах в школьных учебниках и при преподавании в школе, когда детям намеренно не додают, а потом обвиняют, что он не знает, ломая ему психику, чтобы дети шли в ногу со временем и не деградировали.