Введение образовательного блока о развитии ребёнка и уходе за младенцем в программу женских консультаций

В настоящее время в системе женских консультаций отсутствует базовое информирование будущих родителей о развитии ребёнка, эмоциональных и физиологических потребностях младенца и принципах уважительного ухода.
Будущие матери не получают научно обоснованных знаний, которые могли бы снизить уровень тревожности, послеродовой депрессии и родительского выгорания. Вместо этого они часто сталкиваются с устаревшими, а иногда и вредными рекомендациями — как со стороны окружения, так и со стороны части медицинского персонала.
Среди таких установок: «пусть поплачет — лёгкие разовьёт», «не берите на руки — приучится», «давайте воду с рождения», «не кормите по требованию», «грудь только по расписанию» и др. Эти советы не соответствуют современным данным науки и подрывают контакт между родителями и ребёнком с самых первых дней жизни.
Отсутствие достоверной информации в системе здравоохранения приводит к дезориентации молодых родителей, чувству вины и повторению насильственных практик под видом «воспитания». Это влияет не только на качество жизни в семье, но и на формирование будущего поколения.

Реализация инициативы позволит обеспечить будущих родителей научно обоснованной и доступной информацией о развитии ребёнка в возрасте от 0 до 3 лет. Это создаст условия для формирования устойчивой эмоциональной связи между взрослым и ребёнком, а также поддержки полноценного развития нервной системы и эмоционального интеллекта с первых месяцев жизни.
Ожидаемые результаты:
1. Снижение уровня тревожности у родителей, особенно в первые месяцы после рождения ребёнка, благодаря полученным заранее знаниям.
2. Повышение уровня родительской осведомлённости и уверенности, снижение количества срывов, отказ от устаревших и потенциально вредных практик в уходе и воспитании.
3. Укрепление эмоциональной связи между ребёнком и родителем, что является основой для формирования устойчивой психики и способности к регуляции эмоций.
4. Создание благоприятных условий для развития эмоционального интеллекта ребёнка на раннем этапе, что положительно скажется на его адаптации в коллективе, обучении и построении отношений в будущем.
5. Снижение количества запросов на коррекцию поведения детей в более старшем возрасте, поскольку будет заложена прочная основа взаимодействия и доверия.
6. Формирование устойчивой модели просвещения, которую в дальнейшем возможно масштабировать на другие учреждения (детские поликлиники, службы патронажа, дошкольные организации).
7. Повышение уровня доверия к системе здравоохранения, за счёт получения родителями современной, полезной и практикоориентированной информации.