Одним из серьезных недостатков школьного образования,является необязательным,наличие на территории школы,садово-огородного участка,для учебно-воспитательной работы. А значит что они имеются не в каждой школе. И обычно решает в каждой школе,администрация учреждения-нужен ли школе садово-огородный участок. И более того,не в каждой школе,территория предусматривает возможности и место,для наличия школьного огорода и сада. Не каждая школа и заинтересована,наличием на территории,таковых садов и огородов,даже если и есть на это возможность. Именно поэтому и ряд школ,отказался от изначально имеющихся у них,школьных садовых и огородных участков.
Все школы,имеющие свои сады и огороды,на пришкольных участках,имеют следующие плюсы:
1)Возможность проводить уроки биологии,природоведения,естествознания,технологии и трудового обучения,на пришкольном участке.
2)Возможность работы кружков и секций в школе,по работам в садоводству,овощеводству и цветоводству.
3)Обеспечение школьных столовых и буфетов,урожаем.
А все школы,которые не имеют своих садов и огородов на территории,просто лишены возможности,качественно приучить учеников к работе в саду и огороде.И ограничены в возможности,дать ученикам,хорошие знания по перечисленным школьным предметам. А питание в таких школах,соответственно дороже. И уже круг,соответствующих кружков и секций.
Проблема отсуствия садово-огородных пришкольных участков,прежде всего заключается в том,что удается приучиться к труду в садах и огородах,детям только в тех семьях,у которых имеются приусадебные и дачные участки, и если родители заинтересованы в том,чтоб их дети приучались к труду в саду и огороде. Но есть и немало семей,где нет приусадебных и дачных участков. Поэтому таких детей из таких семей,можно было бы приучить к труду,только в условиях школьных садово-огородных участков. Чего лишены многие школы.
В прямом смысле,для школьников необходимы,знания по работам в саду и огороде,не менее чем знания по остальным предметам. И эти знания,способен дать,только сад и огород на пришкольном участке,и этих знаний,не смогут дать никакие учебники и никакие интернет-сайты. Эти знания,необходимы для выживания человека.
Но к сожалению,нелегко приспособиться к жизни,людям не имеющих навыков и знаний в работе,в саду и огороде. Ведь не каждому дано,получать большие зарплаты,позволяющие прожить без сада и огорода. А значит что в школьной программе,необходимы обучения навыкам в саду и огороде.
Практический результат
Улучшение качества,учебной и воспитательной работы в школах,включая досуг учащихся в каникулярное и внеурочное время.
Улучшение питания в школах,и снижение стоимости школьного питания.
Улучшение условий,для школьников,желающих в будущем,получить сельскохозяйственную карьеру и сельскохозяйственную профессию.
Улучшение возможностей каждого школьника,приспособиться к сельской жизни.
Приучение школьников с детства,к необходимому для их жизни,труду и трудолюбию,что полезно и необходимо для их выживания.
А)Обязать каждую школу,иметь на пришкольной территории,садово-огородный участок,состоявший из :
1)Огородно-овощного сектора. В виде грядок.
2)Плодовоягодного сектора. В виде деревьев и кустарников,плодов и ягод.
3)Цветочно-декоративного сектора. В виде клумб для цветов и декоративных деревьев и кустарников.
4)Водопровода и баков для полива.
5)Подсобных помещений для хранения инвентаря.
6)Беседок
Необязательно,теплицы и оранжереи.
Б)Цели и задачи,пришкольных садово-огородных участков:
1)Помощь в учебной работе,по таким предметам,как природоведение,окружающий мир,биология,естествознания,технология и трудовое обучение.
2)База для работы школьных кружков и секций,по направлениям,изучения природы,садоводства,овощеводства,цветоводства.
3)Дополнительный источник обеспечения школьных столовых и буфетов.
В)Условия организации и деятельности,пришкольных садово-огородных участков:
1)Уход за всеми зелеными насаждениями пришкольного садово-огородного участка,в течении учебного года,в осенние и весенние периоды,осуществляют педагоги и учащиеся школы,в ходе уроков,а так же и кружков и секций,факультативов.
2)Уход за всем садово-огородным участком,в летние каникулы,возложить на желающих учеников,которые могли бы ,добровольно заработать,небольшую сумму денег,на поливе растений на пришкольном саду и огороде,работая там,пару часов в день.
3)Уход за участком в зимнее время,в виде очистки дорожек от снега,на усмотрении администрации школы.В зимнее время,занятия проводятся в теплицах и оранжереях,если они имеются в школе. При отсуствии теплиц и оранжерей,занятия зимой,проводятся только в классе.
4)Выбор растений и количества растений,плана и схемы сада,возложить на администрацию школы. Хранение и приобретение садового инвентаря и удобрений,возложить на администрацию школы и завхоза школы.
5)По согласию,более 75% от общего количества,всех вместе взятых,учеников, членов педсовета, и родительского комитета,на пришкольном садово-огородном участке,предусматривать наличие теплиц или оранжерей,работающих и зимой.
6)Финансирование пришкольных садов и огородов,в том числе и их охрану,возложить на местные,региональные и федеральный бюджеты.Допустить дополнительное добровольное финансирование со стороны родителей детей.
Г)Предусмотреть создание в школьной программе,нового школьного предмета:начальная сельскохозяйственная подготовка.Суть и цель нового предмета-научить детей,работам в саду и огороде,а так же и по цветоводству,животноводству,и по оказанию первой доврачебной ветеринарной помощи животным.Предусмотреть проведение уроков данного предмета,как в классе,так и на пришкольном участке.Если весной и осенью-то на участке.А если зимой,то с рассадой и комнатными растениями в помещении,или в теплице/оранжерее.
Отличия данного школьного предмета,от природоведения,естествознания,биологии,технологии,трудового обучения,и окружающего мира-в углубленном изучении сельскохозяйственных нюансов,которые в перечисленных предметах,либо описаны поверхностно,либо совсем отсуствуют.
Программа данного предмета:
Начальная школа-простейшие огородные работы.
5-9 классы-более углубленное изучение,садоводства,овощеводства и цветоводства.
10-11 классы,начальные основы животноводства,и доврачебная помощь животным.
Для голосования вы должны быть
.
Внимание! Отозвать голос можно только один раз в течение 2 часов с момента голосования
Для рассмотрения решения на федеральном уровне осталось 99 997 голосов
Против решения: 0 голосов